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3班2016年7月康复效果举例对比

发布日期:[2016/9/21] 共阅:[236]次
                                             (2016年)
    为保护孩子及家长的隐私,所有涉及到姓名的词汇均用代号显示,请谅解!!
学员编号:3-3 班级:3班    授课老师:魏新华   学员年龄:9     性别:男   
康复训练时间:   2016年 4月25日--2016年 7月 24 日
 
一、该学员目前存在的问题(上一周期训练后存在的问题,在内容里体现出来): 
      该生存在一些自说自话的问题,不明白在正确的时间里进行表达。他的注意力很不集中,容易被周围事物所牵引,舌头不够灵活,导致他的发音不清晰且音调不准确,天气越来越越热,导致他的有时候耐性较差,容易出现急躁情绪。语言表达完整性一般,很多时候会用短句子表述事情,长句子的连贯性不好。
二、本阶段康复后取得的改善效果:
      根据他当前的能力,重新制定了适合他的学习计划。在进行学习的过程中,不断地调动他的学习积极性,让他能够积极配合老师完成学习内容。他的发音有了更明显的提高,主要是利用儿歌诵读的方式,加强他舌头的灵活性。现在他的语言表达在不断加强,可以自己表述清楚一些事情,有时候还可以发起对话。
三、家长反馈情况:
      在家里比之前听话一些了,很多时候会想出一些好玩的事情,并且会主动和家人分享。他的脾气有所改善,不像之前那样只会发脾气了,现在会表达清楚自己的意愿。对于学习,他的积极性越来越高,还会主动要求进行学习。
四、授课老师分析总结:    
     1、对于本阶段取得的改善效果进行分析总结:
      针对注意力的问题,还是尽可能多的和他以游戏的形式,将学习内容融入到游戏当中,并且在游戏中多以他为主导,让他体会到胜利的乐趣,从而使他愿意继续。现在会以他的想法为主,提前征询他的学习意愿,让他感觉不是在上课,只是老师陪他一起玩。他特别喜欢别人夸奖他,利用这一特点,将他的学习一点点加强难度,从而提高他的学习能力。
     2、对于本阶段没有改善的方面进行分析总结
     关于他语言表上面的缺陷,主要是以和他聊天的方式,向他灌输最基本的日常交流内容。在家中,要求家长给他创造更丰富的语言环境。下一阶段将重点训练他的逻辑思维,激发他更高一些的独立思考能力。
                                        教师:魏新华
                                        青岛自闭症网
                                     青岛圣之爱康复中心
                                      2016年 7月 24日



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